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ASSISTANT TECHNIQUE NATIONAL-EXPERT PEDAGO-DIDACTIQUE

Publiée le 11.09.2020

Entreprise

Site Internet : http://enabel.be/fr/content/que-fait-enabel-au-burundi
Secteur d´activité :
Activités associatives
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Détails de l'annonce

Poste proposé : ASSISTANT TECHNIQUE NATIONAL-EXPERT PEDAGO-DIDACTIQUE

Intervention concernée : Projet d’Appui aux Organisations Burundaises par le Renforcement des Compétences des Ressources Humaines (PAORC)-BDI1088811

Titre du poste : Assistant Technique National Pédago-didactique

Lieu d’affectation : Bujumbura, avec des missions à l’intérieur du pays

 Durée du contrat de travail : 21 mois

  • Date de démarrage souhaitée : 1 Octobre 2020
  • Date de fin souhaitée : 30 juin 2022

Organigramme/Organisation avec les partenaires :

  • Supérieur hiérarchique : Intervention Manager PAORC
  • Partenaires : Ministère de l’éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (MEESRS) ; Institutions partenaires et Ecole Normale Supérieure (ENS) ; Institut de Pédagogie Appliquée (IPA) ; Institut d’Éducation Physique et des Sport (IPS) ; Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation (FPSE)

Brève description de l’intervention

Opérationnalisé du 01 juillet 2020 au 28 juin 2022, l’objet du projet est le renforcement des compétences des ressources humaines des organisations burundaises.

En éducation, le projet vise à pérenniser durablement les nombreux acquis de la réforme de l’enseignement post-fondamental général et pédagogique au profit des élèves du post fondamental.

Dans la continuité de la réforme de l’enseignement fondamental, le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique a adapté les programmes d’études destinés aux élèves de l’enseignement post-fondamental secondaire général et pédagogique. Chaque programme d’étude a fait l’objet d’un scénario très précis reprenant des méthodes pédagogiques actives innovantes qui garantissent l’apprentissage par la pratique et la mise en application des acquis.  Des référentiels métier, de compétences, de formation et d’évaluation sont disponibles pour les 5 sections de l’enseignement post-fondamental secondaire et pédagogique, de même que des cahiers de situations et d’intégration.

Le projet actuel souhaite appuyer le Ministère de l’Éducation, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique à renforcer la dernière pierre angulaire du système, à savoir la formation initiale des enseignants de l’enseignement post-fondamental à travers l’introduction des modules de formation sur la Pédagogie de l’Intégration (PI).

Objectif global

Les capacités individuelles, organisationnelles et sociétales sont durablement renforcées, en phase avec les besoins de développement socio-économique du Burundi.

Objectif spécifique

Les compétences des ressources humaines des organisations bénéficiaires des secteurs prioritaires de la coopération belgo-burundaise sont durablement renforcées, en phase avec leurs besoins stratégiques.

Résultats attendus « Secteur Education »

  • Une offre de formation pertinente et efficace comblant les besoins de la formation initiale en Pédagogie de l’intégration des futurs enseignants de l’enseignement Post Fondamental est mise à disposition.
  • Au travers d’une formation-action, les compétences, en pédagogie active en général et en Pédagogie de l’Intégration en particulier, des élèves futurs enseignants du post fondamental sont durablement renforcées au cours de leur formation initiale.
  • Au travers d’une formation-action, les compétences en didactique et didactique professionnelle des élèves futurs enseignants du cycle post fondamental sont durablement renforcées au cours de leur formation initiale.
  • L’efficacité et l’efficience des renforcements de capacités et des coachings longitudinaux des futurs enseignants du post fondamental sont optimalisées tout au long de leur formation au moyen de la digitalisation, des mécanismes d’autoformation et de formation à distance.

Résultats attendus du poste :

L’Assistant Technique National (ATN), compétent (e) en pédagogie de l’intégration et connaissant les méthodologies de base des pédagogies actives, est en charge du suivi des processus pédago-didactiques, de gestions des formations, des parcours d’acquisition des compétences (PAC), des stages et des évaluations en éducation et formation des adultes.

L’ATN accompagne, sous la supervision de l’Intervention Manager et les experts mobilisés par le projet, la réalisation des 4 résultats cités ci-dessus.  En résume, il s’agit de concevoir et inclure les principes et les pratiques enseignantes en pédagogies actives et de l’intégration de manière pérenne dans les curricula de formation initiale des futurs enseignants du post-fondamental, en mettant en place une (des) module(s) de formation certificative. Ce(s) module(s) serait à programmer sur les années d’études du cycle pédagogique et didactique de la formation initiale des futurs enseignants du post fondamental dans leurs instituts de formation. La formation d’enseignants du post fondamental est dispensée par 200 formateurs d’enseignants en quatre instituts de formation (IPA, ENS, FPSE, IEPS).

Le cycle de formation sera basé sur le principe de « formation-action » pour les 200 formateurs d’enseignants en instituts supérieurs de pédagogie.  Il alterne :

  • Les cours « théorique » dans un contexte de dynamiques participatives ;
  • La création de leur portefeuille de cours ;
  • La mise en pratique dans les classes et auditoires des cours auprès des futurs enseignants du post fondamental ;
  • Leur auto contrôle par portfolio ;
  • Des remédiations sur site, en atelier ou à distance (visioconférence).

Cet ensemble de dispositions permet l’implémentation qualitative des pédagogies actives et de l’Intégration par les acteurs eux-mêmes, pendant leur formation et la mise en œuvre immédiate des pratiques enseignées.

Les renforcements de capacités et coachings vont être assurés par des missions internationales ciblées et par l’ATN, et selon leur contenus et complexité, par le BEPEPF et/ ou l’inspection. Ceci assurant le maintien de contacts et coordination entre les deux niveaux de formation (en Post Fondamental et en Institut de Formation).

L’objectif de pérennité est qu’à la fin du projet le(s) module(s) de formation soit durablement incrusté dans les curricula des futurs enseignants du post-fondamental.

Le volet d’éducation demande une maîtrise non seulement du cycle de formation initiale des enseignants, comme soutenu dans sa réforme par les phases précédentes, mais également une compréhension de l’enseignement supérieur en vue de mettre en place une base de consolidation à ce niveau.

L’ATN doit être apte à travailler ensemble avec des personnes ayant différentes qualifications académiques, doit pouvoir motiver et piloter les formateurs et experts impliqués dans les activités, et doit assumer le rôle de facilitateur de changement.

Profil recherché pour le poste : ASSISTANT TECHNIQUE NATIONAL-EXPERT PEDAGO-DIDACTIQUE
  • Licence ou Master en Sciences de l’Education, pédagogie ou sciences sociales.

 Expérience professionnelle requise :

  • Au moins 10 ans d’expérience dans le domaine de l’élaboration des programmes pédagogiques/didactiques, (curricula) de la formation des enseignants et de l’ingénierie de formation ;
  • Maitrise profonde et appliquée des concepts et pratiques des pédagogies actives et d’intégration ;
  • Avoir travaillé activement sur l’encadrement pédagogique.

Compétences ou connaissances spécifiques exigées :

  • Forte capacité de travailler, accompagner, conseiller au niveau des professeurs de l’enseignement supérieur et/ou des universités.
  • Disposer des qualités et compétences nécessaires pour conseiller et appuyer l’administration responsable de la programmation de la formation des formateurs des futurs enseignants.
  • Bonnes capacités managériales ;
  • Bonnes capacités d’écoute et de travail en équipe ;
  • Bonnes capacités de production de rapports ;
  • Forte capacité de capitalisation ;
  • Excellent niveau d’analyse et de synthèse.

Langues : Français et Kirundi.

Critères de l'annonce pour le poste : ASSISTANT TECHNIQUE NATIONAL-EXPERT PEDAGO-DIDACTIQUE
Métier :
Métiers des services
Secretariat, assistanat
Secteur d´activité :
Activités associatives
Administration publique
Type de contrat :
CDD
Région :
Bubanza - Bujumbura - Bururi - Cankuzo - Cibitoke - Gitega - Karuzi - Kayanza - Kirundo - Makamba - Muramvya - Muyinga - Mwaro - Ngozi - Rumonge - Rutana - Ruyigi
Niveau d'expérience :
Expérience > 10 ans
Niveau d'études :
Bac+3
Langues exigées :
françaiscourant
Nombre de poste(s) : 1

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